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探讨以问题为基础教学（problem-based learning，PBL）法在中医学临床见习中的应用价值。方法将162名临床医学专业本科学生随机分成PBL组和讲授式教学（lecture-based learning，LBL）组，每组81名，进行中医学临床见习，见习结束后，采用考试和问卷调查的方法进行教学效果评估。结果 PBL组病例分析与四诊成绩高于LBL组（P<0.05），PBL组教学满意度调查优于LBL组（P<0.05）。结论 PBL法在中医学临床见习中能取得较好的教学效果，值得推广应用。

英文摘要:

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